•  La presencialidad educativa y las bajas temperaturas

    Las bajas temperaturas se suman a las condiciones de infraestructura de las escuelas del territorio, muchos colegios  luego de reiniciar la presencialidad debieron suspenderla debido a la falta de condiciones para llevarla delante, entre esas condiciones resalta la ausencia de calefacción.

    Es importante mencionar, que frente a la falta de condiciones para cumplir el protocolo, muchas familias deciden no enviar a sus hijos e hijas a clases presenciales entendiendo que es una exposición.

    En diálogo con el programa radial “Encuentro con las Noticias”, Ezequiel Amarilla, Docente – Delegado de la escuela 36 de San Miguel e integrante de Tribuna Docente Tendencia, se refirió a la situación de las escuelas en San Miguel, “Sabemos que hay varias escuelas porque tenemos compañeros y nos comunicamos entre nosotros que no han abierto, no han empezado la presencialidad o han empezado y han tenido que dar marcha atrás; no solo por la cuestión del frio sino por el tema de que no hay estufas o hay problemas de infraestructura, de gas. El protocolo que elaboro el gobierno con los sindicatos, el año pasado, establece que tiene que haber calefacción en la escuela como condición para abrir, finalmente se abrieron las escuelas sin calefacción y luego tuvieron que cerrar porque no se pude estar, es imposible”.

    Además, Amarilla, describió que hoy por la mañana en la escuela secundaria 36 únicamente habían asistido 3 jóvenes debido a que sus familias no los envían porque conocen la realidad de las escuelas, “Había 4 burbujas, de 10 chicos cada una, pero en realidad en una había 2, en la otra había 1 y en las otras dos burbujas no había nadie. Porque las familias no están enviando a los chicos a sabiendas de que van a estar en una escuela mal calefaccionada y con las ventanas abiertas”.

    Ezequiel Amarilla, sostiene que es imposible cumplir el protocolo jurisdiccional en las escuelas del territorio, “Es imposible cumplir el protocolo, de entrada dice que deberíamos de estar toda la comunidad empezando por los estudiantes, los docentes y las familias capacitados, deberíamos haber recibido capacitaciones para la presencialidad; nadie recibió ninguna. En una jornada, el año pasado, se hablo de protocolo y nos mandaron a leer el protocolo pero eso no es una capacitación. Mucho menos la de los  estudiantes ”.

    Los docentes de la región continúan reuniéndose en asamblea y prevén presentar un petitorio que visibilice la necesidad inmediata de cancelar la presencialidad.

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  • ARTE CORREO – 100 años / 100 postales – Celebrando el centenario del nacimiento de Paulo Freire

    El próximo 19 de septiembre se cumplen 100 años del nacimiento de Paulo Freire, pedagogo brasilero considerado imprescindible para la educación popular y comunitaria.

    En este marco, diferentes organizaciones comienzan a pensar sus acciones en el marco de este centenario.

    En el caso de Moreno por la Memoria, El Rejunte Arte, Espacio Pluricultural Qataq, el Colectivo Argentino CEAAL, la cooperativa Amalaya y AREPA – Colectiva de arte, comunicación y educación popular, se organizaron y lanzaron la iniciativa “Arte Correo”.

    En diálogo con el programa  radial “Encuentro con las Noticias”, Gonzalo Gayoso, integrante de AREPA, relató el surgimiento de la convocatoria, “Esta propuesta, esta convocatoria de Arte Correo surge de varias organizaciones se enmarca dentro de una propuesta más amplia y general que surgió este año porque como bien dice nuestra convocatoria, este año en septiembre se va a cumplir el centenario del nacimiento de Paulo Freire y con este motivo se están llevando adelante muchísimas celebraciones, muchísimas actividades. Dentro de este año el CEAAL que es el Consejo de América Latina y el Caribe de Educación Popular desarrolló una campaña en defensa del legado de Paulo Freire, que es una campaña que abarca todo el territorio y esa campaña contempla un montón de acciones y dentro de esas acciones invita, un poco en cada territorio, que colectivos y organizaciones lleven adelante sus propias campañas y sus propias acciones justamente para traer al presente, para revalorizar, para recordar el legado de Paulo Freire. Y dentro de esa campaña mas amplia, aquí en Argentina, estuvimos pensando que podíamos hacer desde nuestras colectivas, desde nuestros espacios, y el arte es algo fundamental básicamente en la educación popular y en nuestras vidas”.

    Además, Gayoso, describió qué es el arte correo, “El Arte Correo básicamente es un medio de producción artística y de circulación de arte, que tuvo su primera experiencia a principio del siglo pasado como una forma de circulación de arte y creación de redes entre personas por fuera de la circulación de arte establecidos. (…) El arte correo, básicamente, tiene que ver con tomar el recurso del correo postal y si dispositivo que es la carta básicamente e intervenirla artísticamente”.

    Además, el colectivo de organizaciones tiene el objetivo de poder ir más allá y ya con todas las obras en formato físico poder armar un libro o una exposición itinerante, “Estamos juntando las obras físicas y se va a pensar, al final de la convocatoria, una exposición, una forma de visibilizar toda esta producción y darle después una nueva vida que todavía estamos viendo si se va a armar un libro, una exposición itinerante”.

    El cierre de la convocatoria es en agosto y no es necesario ser artista para participar de esta iniciativa y podes escribir a artecorreopaulofreire100@gmail.com. Esperan recibir 100 postales por los 100 años.

    Para obtener más información podes entrar al facebook: Arte Correo Centenario del nacimiento de Paulo Freire

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  • Docentes de Moreno se organizan contra la presencialidad en pandemia

    La organización “Docentes de Moreno contra la presencialidad en pandemia” se reunió de manera remota con el objetivo de definir acciones frente al anuncio sobre la vuelta a las aulas del gobernador Axel Kicillof.

    Las principales resoluciones fueron:

    – Rechazó de la presencialidad en pandemia

    – La no vuelta sin que haya sido vacunada la comunidad educativa y sin que los contagios estén bajo control.

    – Exigencia de vacunación masiva a todos los actores de la comunidad educativa (docentes, no docentes, estudiantes, familias).

    – Conectividad y dispositivos garantizados por el Estado a docentes y estudiantes para la virtualidad.

    – Asistencia económica y alimentaria a las familias de la comunidad educativa.

    En diálogo con el programa radial “Encuentro con las Noticias”, Marcos Solari Pozzo, integrante de “Docentes de Moreno contra la presencialidad en pandemia”, se refirió a la decisión de la vuelta a la presencialidad, “Nos tomó por sorpresa en el sentido de que fue de un día para el otro, de alguna manera, nadie tenía mucha claridad de si ese día se iba a anunciar la vuelta a las clases presenciales o no y ni hablar de esa cuestión de que hubo que prepararla en un tiempo record, lunes y martes para ir a la escuela para preparar una vuelta súper improvisada e intempestiva para el miércoles volver. Pero, por otro lado, no nos sorprendió porque teníamos bien claro en el colectivo que se formó en Moreno que la suspensión de las clases presenciales de Fernández y Kicillof tuvo que ver más con una presión de la base docente y no con una oposición real de la presencialidad. Sino que la estuvieron preparando todo el verano, la quisieron imponer y después se encontraron con una docencia que dijo guarda que yo defiendo mi vida”.

    Pozzo, además, se refirió a la situación real de las escuelas del Distrito de Moreno, “Lo cierto es que el miércoles, por la mañana, fueron muchas las que no comenzaron o por falta de gas, o por falta de algún otro tipo de insumos sumamente necesarios para tener una clase con dos grados. Es decir, se combinó este problema de una temperatura muy muy baja y escuelas sumamente deterioradas. (…) El problema que dio a la explosión de la escuela 49, la muerte de Sandra y Rubén y a toda una lucha posterior por escuelas en condiciones es un problema que sigue estando irresuelto”.

    Marcos Pozzo, finalmente, sostuvo “Nosotros llamamos a la organización porque es la organización la que en abril digamos logro meter presión a los sindicatos para que se tengan que pronunciar, logro meter presión a Fernández para que tenga que suspender las clases presenciales, es el camino que vemos efectivo y además lo están haciendo docentes de muchos distritos”.

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  • Presencialidad educativa: “El 95% de las escuelas de José. C. Paz no está en condiciones”

    En el día de ayer, muchas de las escuelas del conurbano bonaerense retomaron las clases presenciales, en los diferentes niveles educativos, a partir de la medida anunciada por el gobierno provincial.

    En José. C. Paz, en cambio, la situación edilicia de las escuelas y la falta de insumos de cuidado para niños, niñas y comunidad educativa, no permitió el regreso a las aulas. Se estima que un 95% de las escuelas del distrito no están en condiciones de volver en una presencialidad segura.

    En diálogo con el programa radial “Encuentro con las Noticias”, Hugo Pacheco, Director de la Escuela Secundaria 34 de José. C. Paz, se refirió a la vuelta a la presencialidad, “La verdad que es una medida absurda, por un lado, y la verdad que irresponsable por parte de las autoridades educativas, nosotros estamos resistiendo en nuestra escuela la vuelta a la presencialidad. Todos queremos la presencialidad, todos queremos volver a trabajar pero en un marco donde la comunidad educativa este vacunada, en un marco donde tengamos todas las condiciones necesarias de infraestructuras, de insumos, para poder cuidar en esta supuesta vuelta cuidada y sin riesgo a la presencialidad  en un marco de la pandemia que aumenta en cuanto a casos, alteración y desborde del sistema sanitario público de José. C. Paz, de todo el conurbano, y de casi todo el país y donde las autoridades siempre a traspié de lo que deberían hacer dan pocas respuestas a las situaciones que tienen los edificios escolares en José. C. Paz”.

    Además, Pacheco, remarcó que “El 95% de las escuelas de José. C. Paz no está en condiciones, no está en condiciones porque no tiene insumos. En mi caso en particular, secundaria 34, ahora recién están arreglando, a conexión eléctrica, tenemos un problema con el tema de agua, tenemos un problema con la falta de provisión de insumos básicos para cumplir con los protocolos de cuidado, como es el tema de alcohol en gel  y alcohol. Así que en estas condiciones nosotros, por lo menos, acá en la secundaria 34 no vamos a volver hasta que no estén dadas todas las respuestas que venimos relevando y venimos solicitando desde el año pasado, desde el comienzo mismo de la pandemia”.

    Finalmente, Hugo Pacheco, explicó que las familias de su escuela en particular no entiende la medida tomada por el gobierno y que no enviaran a sus hijos e hijas al colegio, “Los padres no comprenden la irracionalidad, por parte de las autoridades educativas, de volver en este contexto, en este marco donde hemos pasado por record de contagios, con las bajas temperaturas, con las condiciones de las escuelas y a 3 semanas, y un poquito, del receso escolar y encima donde la comunidad, el grueso, no está vacunada. Ven como algo irracional y comparten esto de que es una medida absurda por un lado y hasta irresponsable por el otro, de que se hubiera esperado un poco más para poder volver a la presencialidad realmente de manera cuidada.
    (…)  La mayoría no va a mandar a sus hijos a la escuela, menos ahora donde las bajas temperaturas van a estar a la orden del día”.

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  • El regreso a la presencialidad en distritos de alerta epidemiológica

    Hoy, miércoles 16 de junio, regresa la presencialidad a muchas de las escuelas de los distritos del conurbano bonaerense.

    La decisión fue tomada por el gobierno y anunciada el día viernes por lo que las docentes y los docentes tuvieron, únicamente, dos días para organizar la vuelta a la presencialidad.
    El argumento para este regreso es la baja de casos de las diferentes localidades y la afirmación de que es mínimo el riesgo de contagio en las escuelas.

    En lo concreto, la mayoría de estos distritos registra altos números de decesos y se encuentran en estado de alerta epidemiológico.

    En la región, a la pandemia, se suma las condiciones en las que las escuelas del territorio se encuentran y muchas de ellas con la imposibilidad de cumplir con los protocolos previstos.

    Docentes de nuestra región, explican a FM Tinkunaco por qué en este contexto la presencialidad no es segura.

    Ezequiel Amarilla, Docente y Delegado de SUTEBA San Miguel, se refirió a la presencialidad en el distrito sanmiguelino,  “No están dadas las condiciones para un regreso seguro a la presencialidad porque nuestros distritos están en alerta epidemiológica y el sistema de salud está todavía en riesgo porque hay conflictos, deshuase del Hospital Larcade, conflicto con los médicos del trauma de Malvinas y una situación similar en el Hospital mercante de José. C. Paz, además de que los protocolos que organizo el gobierno de la provincia junto a los sindicatos docentes son imposibles de garantizar en las escuelas de nuestra región”.

    Cecilia Navarro, Secretaria General de SADOP Pilar, describió el accionar luego del anuncio del Gobernador Kicillof el día viernes, “Informándoles que esta vuelta tenía dos días de organización, tanto lunes y martes, para comenzar esta presencialidad como se venía dando a partir del mes de marzo. Esta presencilidad debe cumplir ciertos requisitos, exigimos, claramente, el cumplimiento estricto del plan jurisdiccional provincial, cada proyecto y cada escuela debería ser autorizada por la Inspectora Jefa de DIEGEP”.

    Fabián Domínguez, es docente del Partido de Pilar, y demostró su descontento frente a esta decisión, “Tratando de entender lo inentendible porque si en febrero que volvimos a las aulas, 8 de marzo que volvimos a las clases no tenían razón de ser la vuelta porque los contagios y muertes era muchísimo más altas que un año antes. Hoy no tiene justificación, estamos a un promedio de 30 mil contagios por día, 500 muertos por día. (…) Yo hoy no fui a dar clases porque me negué a ir a dar clases, se lo dije a la directora y se lo dije a la preceptora y hoy acabamos de terminar de dar clases hace un ratito con los chicos de primero; chicos de 12 años que tenían que estar en barrio Los Cachorros con dos grados, sin nada de sol, con las puertas abiertas y ventanas abiertas”.

    En este contexto, los docentes se organizan en diferentes espacios para definir acciones frente a esta situación.

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    Ezequiel Amarilla

     

    Cecilia Navarro

     

    Fabián Dominguez


  • UNGS: Charla “Ciencia Digna. Deconstruyendo el modelo agroindustrial”

    Hoy ,16 de Junio, es el Día de la Ciencia Digna, en homenaje a Andrés Carrasco, un día para reflexionar sobre el rol que tienen les investigadores en acompañar las luchas populares, aportando herramientas y su conocimiento.

    Por eso, estudiantes de Ecología Política de la Licenciatura de Ecología-ICO-UNGS, invitan a participar de la charla “Ciencia Digna. Deconstruyendo el modelo agroindustrial”, donde expondrán Damián Marino y Rafael Lajmanovich, investigadores del Conicet.

    En diálogo con el programa radial “Encuentro con las Noticias”, Marcos Cabrera, estudiante de Ecología Política de la Licenciatura de Ecología de la Universidad Nacional de General Sarmiento adelantó detalles de la charla, “Invitamos a dos investigadores, que son investigadores también de estas problemáticas , uno es Damián Marino que es Doctor en Química de la Universidad de La Plata; (…) el otro es Rafael Lajmanovich, el es biólogo, investiga anfibios, anfibios nativos de las provincias del Litoral”.

    Además, Cabrera, se refirió a la publicación que los investigadores del CONICET realizaron de manera conjunta, “Hace poquito sacaron esta publicación, donde investigaron la producción con agroquímicos en arroceras y qué efectos generaba sobre las poblaciones de anfibios que viven en esas arroceras y, justamente, han encontrado lo mismo y este efecto de malformaciones que son justamente las que nos muestran este efecto en animales en la naturaleza pero que al mismo tiempo tienen el mismo desarrollo que tenemos nosotros en ciertas etapas de la vida”.

    La cita es el Jueves, 17 de junio, a las 18hs por el canal de Youtube del Instituto del Conurbano: https://youtu.be/eYQ5GPv6GVQ. La charla es de participación abierta y con posibilidad de realizar preguntas a los investigadores.

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  • El Municipio de Pilar lanzó el programa educativo “Conectados”

    Escuelas Conectadas Pilar es una plataforma gratuita que permite a cada secundaria del partido de Pilar trabajar con sus estudiantes en un entorno digital a distancia.

    A partir de mayo la educación primaria también utilizará esta plataforma pero de una manera diferente, las docentes de escuelas primarias subirán las secuencias pedagógicas quincenales y las familias podrán acceder a las impresiones gratuitas de esas actividades en plazas que funcionarán como puntos fijos una vez por semana en diferentes localidades del municipio.

    Desarrollado por la Subsecretaría de Educación de la Municipalidad de Pilar y la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), este sitio permitirá a cada docente pilarense contar con una herramienta, dinámica y adaptable a sus necesidades, para dictar sus clases.

    En diálogo con el programa radial “Encuentro con las Noticias”, Sol Quiroga, docente de Presidente Derqui, se refirió a esta nueva herramienta, “Fue creada para escuelas secundarias para trabajar de manera virtual con las adolescencias de las escuelas secundarias y las familias y al ser .edu es un lugar gratuito donde las familias pueden acceder y las docentes pueden acceder también a navegar, a buscar actividades, a buscar información. Las docentes, desde las escuelas, pueden subir actividades y las adolescencias pueden entrar a esta plataforma de manera gratuita y encontrar actividades que van subiendo sus profesores y profesoras de distintas áreas.
    Esto ahora se trasladó a la escuela primaria, tenemos 1, 2 o 3 gestores y gestoras por escuelas, en las escuelas se nos planteo la posibilidad de planificar de manera conjunta por grado paralelo por ejemplo todos los 5tos grados de una escuela hacemos una misma planificación y estas secuencias se va subiendo a esta plataforma para que quienes tengan acceso a esta plataforma puedan descargar estas actividades entonces un poco la idea es que va a haber puntos en distintas plazas de nuestras localidades donde las familias van a poder acercarse”.

    Sol Quiroga, además, remarcó lo positivo de este recurso, “Me parece que como recurso, si bien parece simple, le llevó bastante tiempo al Estado en este caso municipal planear una entrega de actividades de este tipo que claramente como recurso para nuestras familias viene muy pero muy bien porque se nos dificulta muchísimo que puedan tener las actividades en papel y en nuestra tarea cotidiana que nuestras niñeces tengan las actividades en papel es muy importante porque es un recurso que los acerca mucho más”.

    Los puntos de impresión de actividades se realizarán una vez a la semana, por localidades, los lunes funcionarán los puntos en Derqui y Astolfi; los martes en San Alejo y Villa Rosa; los miércoles en Pilar centro, Manzanares, Carabassa, Fátima, Irizar; los jueves en La Lonja y Del Viso y los viernes en Alberti, Lagomarsino y Del Viso.

    Entrá a http://bit.ly/3vmzjcq y acercate a tu plaza de tu barrio.

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  • SUTEBA San Miguel denuncia irregularidades en la entrega del Servicio Alimentario Escolar

    SUTEBA General Sarmiento Seccional San Miguel se encuentra denunciando que hay escuelas del partido de San Miguel que no han recibido el Servicio Alimentario Escolar (SAE) para las comunidades educativas.

    El SAE es un servicio del que actualmente se encarga el municipio de San Miguel y SUTEBA remarca que tienen conocimiento de que el dinero está llegando desde provincia para ser destinado a los bolsones de mercadería para las familias.

    En diálogo con el programa radial “Encuentro con las Noticias”, Fernanda Arévalo, referente de SUTEBA Seccional San Miguel, se refirió a la situación, “Este mes hemos recibido denuncias y hemos observado, además, que hay escuelas donde han pasado entre 40 y 45 días que no les entregaron la mercadería. El SAE está a cargo del municipio, si bien es un programa y es una política que viene de la provincia, en el distrito de San Miguel como en otros distritos el municipio es el encargado. No pueden decir que el dinero no baja porque ellos tienen 50 millones de pesos para el servicio alimentario escolar, no pueden decir tampoco que no tienen para la logística porque la provincia de Buenos Aires también aumento el presupuesto porque a partir del mes de abril, si mal no recuerdo, la mercadería ya llega también armada, llegan las cajas armadas”.

    Arévalo, además, describió que les llegaron denuncias de que en algunas cajas de mercadería había leche en mal estado, “Lo que pasó en estos días es que en unas cuantas cajas, nosotros tenemos información de 2 cajas pero creemos que son más, ha llegado leche vencida. En la repartición del programa del servicio alimentario escolar de los días 28 y 29 de abril, en esos lotes llegaron leches vencidas. ¿Cómo nos enteramos nosotros? Porque hay una denuncia que hizo una mama que se acercó a la escuela para comentarle a la directora, esto quedo asentado también en un acta de la escuela para poder resolver esta situación. La mama cuando abre la caja de leche, leche líquida es la que le dan, le siente un mal olor, igualmente la sirve para ver si estaba bien o no y bueno, la leche tenía grumos, estaba como cortada. Entonces también le vamos a pedir, le vamos a exigir al municipio que tenga presente y ponga el ojo también en los proveedores para ver qué tipo de mercaderías les dan”.

    Finalmente, Fernanda Arévalo, sostuvo, “Nosotros vamos a poner el ojo en el municipio y en ver que esto se cumpla, que a la familia se le dé su leche faltante y en las escuelas donde falta la entrega de mercaderías que se cumpla con el periodo. Y estamos pidiendo también que abran la entrega de mayo porque lo que se entrego en mayo es lo de abril; que abran la entrega de mayo y entregan a las escuelas también lo adeudado. No pasa en todas las escuelas pero es en una gran cantidad”.

    En los últimos días, además, se aumentó el cupo para el SAE, uno de los principales que pedidos que venían realizando desde SUTEBA con el objetivo de que más familias tengan acceso a los alimentos. Aproximadamente, se sumaron cerca de 5 mil cupos.

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  • SADOP Delegación Pilar denuncia irregularidades en algunas escuelas privadas

    El Sindicato Argentino de Docentes Privados Delegación Pilar (SADOP) se encuentra denunciando irregularidades relacionadas a las medidas anunciadas en los últimos días por el presidente Alberto Fernández.

    Las mismas, se relacionan con la convocatoria, a pesar de la suspensión de clases, de las autoridades de las escuelas privadas para que continúen con la virtualidad y el dictado de clases pero desde la misma institución.

    En diálogo con el programa radial “Encuentro con las Noticias”, Cecilia Navarro, Secretaria General de SADOP Pilar, explicó que esta última semana se encuentran acompañando a docentes convocados y convocadas para trabajar desde las escuelas, “Desde que el Presidente de la Nación dispuso está suspensión de la presencialidad, por DNU, durante estos 15 días es que estamos en otra situación, también acompañando a los docentes, sobre todo a aquellos que los convocan directamente a trabajar desde la escuela, en la virtualidad pero desde la escuela. Nosotros sabemos que esta disposición del gobierno tanto nacional como provincial ha sido por el gran aumento de casos, en Pilar, hay más de 500 casos por día; la verdad que esta la cepa nueva Manaos, etc. Es una situación muy compleja, entonces esta disposición sabíamos que en algún momento iba a poder venir y los empleadores con su creatividad, le digo yo porque son muy creativos al leer la norma, toman esta decisión de convocarlos en carácter obligatorio a los docentes”.

    Navarro, además, remarcó “Desde el día de ayer y estas dos semanas hasta el 30 de abril vamos a estar atrás de cada colegio, junto con la Dirección General de Educación de Gestión Privada así como también con el municipio, monitoreando que se cumpla que los docentes no tengan que ir al colegio porque no corresponde, la suspensión de la presencialidad es para alumnos y para docentes y también para que a ningún empleador se le ocurra llevar alumnos al colegio porque también hay algunas sospechas de querer hacer eso”.

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  • Docentes autoconvocadxs de José. C. Paz exigen la suspensión de las clases presenciales

    A un mes de haber arrancado las clases presenciales, los positivos de covid 19 han aumentado de manera significativa. En este marco los docentes y las docentes ven necesario y fundamental la suspensión de las clases presenciales.

    En el día de ayer, docentes autoconvocadxs del municipio de José. C. Paz, se reunieron de manera virtual con el objetivo de organizarse para exigir: suspensión de clases presenciales en pandemia, vacunas para  todxs, dispositivos y conectividad gratis para todxs y respeto del estatuto docente.

    En diálogo con el programa radial “Encuentro con las Noticias”, Paula Jove, docente del distrito de José. C. Paz, se refirió a la situación de contagios en las escuelas, “La verdad es que venimos en una situación muy preocupante en las escuelas de todo el país, tenemos ya 20 compañeros muertos, tenemos ya 20 docentes muertos; la número 20 es esta compañera Mónica Arguello que falleció en Moreno y entendemos que son muertes evitables, entonces sí son muertes evitables, no son accidentales, tienen una responsabilidad y en ese punto entendemos que la responsabilidad es de la gobernación de la provincia que sostiene las clases funcionando a pesar de la situación en la que estamos en la cantidad de contagios”.

    Jove, además, se refirió a la reunión desarrollada en el día de ayer, “Empezamos, en el día de ayer, a ponernos en contacto entre docentes del distrito, algunos de distritos vecinos que también se fueron contactando porque además vemos que los sindicatos no están haciendo nada. Entendemos que hay un silencio y una complicidad con esta situación”.

    Paula Jove, además, realizó un balance de las acciones discutidas en la reunión virtual, “Hemos discutido impulsar, de manera conjunta, una campaña que tiene que ver con la exigencia de la suspensión de las clases presenciales, entendemos que esto no da para más, cada día que pasa con las escuelas abiertas es un día donde los contagios van a crecer inevitablemente y exponencialmente. Todos los días nos vamos enterando de más casos en una escuela, en otra escuela, en un turno, en otro turno. El crecimiento de los contagios, es también la mayor mortalidad, eso es un hecho que hay que entender.
    (…) Primero, vamos a hacer una campaña de fotos para que realmente los docentes, los papás, las familias, puedan mostrar cómo viajamos, cuál es el riesgo que estamos teniendo en el trasporte público. Con consignas, con carteles, vamos a ir impulsando un grupo a través de las redes sociales para ir saliendo a mostrar nuestra posición y nuestras preocupaciones.
    También vamos a empezar a circular un petitorio donde ponemos estas principales cosas que nos preocupan y que a partir de ahí se transforme en nuestro pliego de reclamos”.

    Los y las docentes prevén reunirse la semana que viene y continuar definiendo las acciones a seguir.

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